一.常见障碍:

学习进不了最佳状态 考高分没有自信心 学习效率低,作业速度慢 学习方法没有效 没有良好的学习习惯 学习的思想越来越消极 学习时有气无力,无精打采,易疲劳犯困 注意力集中时间短,好分心 单纯幼稚,心理年龄比生理年龄小 做事情没有主见,听别人摆布 学习没有明确的目标和计划 成绩好骄傲,成绩差沮丧 学前忘后,记忆力差 负面压力越来越大 面对逆境挫败时没有应变的方法 逆反 任性 小心眼 说谎 偷窃 孤僻 胆怯 害羞 自卑 爱发脾气 迷恋电视网络 被同学误解 被同学嫉妒 不被同学喜欢 受同学欺辱 被老师误解 成绩达不到父母要求 很用功但成绩差 做任何事情没有激情 学习遇到问题总是等待别人告诉答案 做事或学习认死理,不灵活,急躁 参加特长班总是半途而废 作业拖拉磨蹭 作业或考试总会出现因粗心造成的错误 纠正过的错题下次还会错 丢分现象严重 遇到问题不能有效突破 逃避挫折 学习效率很低 不情愿学或厌学 记忆力下降 注意力分散 没有力争上游的欲望 成绩偏科 与老师、家长、同学等人际关系不融洽 成绩一年不如一年 易疲劳犯困 遇到不顺心的事产生“气恨” 懒散软弱 大脑清晰度低 学习时经常出现头晕烦闷 上课不敢主动发言或声音很小 做作文总是犯愁或抄书上的网上的 遇到问题总爱哭......

二、有效对策:

如果把孩子的考试成绩比作产品时,那么平时的学习过程就是生产线。 成绩不理想就如同产品不合格,一定是学习过程出现了问题。这时需要提分障碍诊断专业人员诊断后方可决定提分方案。我们都知道,当我们的身体不舒服去医院看病,医生通常会首先让我们做各种检查或做CT诊断,医生根据诊断结果和从医经验开处方对症下药。因此,要弄清孩子学习障碍的客观原因,理应接受提分障碍诊断专家进行学习心理障碍CT诊断后,方可确定实施提分方案。否则,盲目的情绪化判断或随波逐流或吃螃蟹看大家,采取的非专业改变方法,只能延误孩子的时间,自欺欺人。每当考重点中学或中高考落榜时再意识到就一切都被动了。

孩子的过去,现在和未来是一条因果关系连成的时间线。现在是由过去决定的,现在是果,已无法改变,因为过去是因;未来是由现在决定的,未来是果,现在是因。未来如何,取决于现在的选择,现在有主动权。

导致孩子学习行为不良,成绩不够理想的因素很复杂,没有扎实的专业知识和丰富的实践经验很难诊断出问题的客观根源。方向不对,努力白费;方法不正确,芝麻也炸不出香油来!普遍家长认为什么道理都知道而教育孩子却无效的事实,恰恰证明知道的只不过是一些大道理而已。忽视提分障碍专家的诊断,继续对孩子进行政治思想式的教育,证明自己的观念正确,是没有实在意义的!孩子学习成绩不够理想, 说明了孩子在成长过程和学习过程出现了障碍; 当下紧急而又重要的是要请提分障碍诊断专家进行咨询。

提分障碍诊断专家马钰铭先生是大中小学生提分教育领域的专家,运用国际最前沿的教练技术模式,借助先进的学习心理障碍诊断软件, 学习行为障碍心理干预技术,凭借多年上千个案例有效实践经验,能够迅速准确找到形成问题的根源所在,同时帮家长孩子立足于现状,给以专业有效的提分建议并指出努力方向。

作为一名中小学生,太多的作业,太多的考试,你感到力不从心,很忙,很累!时间好像永远都不够用,哪有时间去接受提分教练的服务?

其实,正因为你忙、你累,你才需要接受提分教练的服务。

你忙、你累,都是因为你一直都是在用无效的方法,造成你浪费了大量的时间,做了你不该做的事情,而该做的事情却没有做,越是这样,你就越忙,越累!

这是一个恶性循环。要跳出这一循环,最好的办法是将提分教练的模式技巧引入到你的学习和考试之中。

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